百年大計(jì)，教育為本。多年來(lái)，一批又一批援藏教師前仆后繼，默默奉獻(xiàn)，帶著“絕不辜負(fù)孩子們的真誠(chéng)和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望”的信念，為援藏工作寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆。帶著對(duì)援藏教師的一份敬佩，10月9日，記者走進(jìn)了日喀則市第一高級(jí)中學(xué)采訪(fǎng)。

　　朱曉萌是山東援藏的地理老師，在這里教書(shū)越久，他越體會(huì)到孩子們上學(xué)有多不容易。“有的孩子家離學(xué)校上千公里，需要3天時(shí)間才能回家，路上可能用到各種交通工具，學(xué)生從家里出來(lái)求學(xué)，一路長(zhǎng)途跋涉，使他們對(duì)于‘行萬(wàn)里路’有著更加切實(shí)的感受，他們比內(nèi)地學(xué)生有著更加渴望的求知欲。”朱曉萌深有感觸地說(shuō)。

　　“不辜負(fù)孩子們的真誠(chéng)和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望”，是每位援藏老師的信念。“山東援藏老師對(duì)待學(xué)生工作這一塊，我是深有體會(huì)，下班回家時(shí)間都是比較晚的，早上來(lái)學(xué)校的時(shí)間是最早的，雖然公寓住得比較遠(yuǎn)，但還是一直跟我們待在一起，甚至比我們還要待得晚，他們的奉獻(xiàn)精神對(duì)我影響特別大。”日喀則市第一高級(jí)中學(xué)的本地老師白瑪久米感慨地告訴記者。

　　日喀則市第一高級(jí)中學(xué)學(xué)生旦增卡英告訴記者，自己班上有兩位山東的援藏老師，“一個(gè)是英語(yǔ)老師，一個(gè)是數(shù)學(xué)老師，他們上課講得比較有興趣，很有代入感，同學(xué)們都喜歡聽(tīng)。”此外，在生活上，援藏老師們也對(duì)班里學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)懷，給孩子們解決一些生活和家庭的實(shí)際困難，“比如我們有誰(shuí)生病了，老師會(huì)主動(dòng)買(mǎi)藥。”

　　老師們無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生，孩子們也用實(shí)際的學(xué)習(xí)熱情來(lái)回報(bào)老師的付出。記者在教室里發(fā)現(xiàn)，墻上貼著每位學(xué)生心目中的理想大學(xué)，孩子們以此激勵(lì)自己，日復(fù)一日默默努力。

　　正是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的那種渴望和求知欲，讓每位援藏的教師在有限的時(shí)間里，拼命想把一生所學(xué)傳授給每位學(xué)生。“孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望還是比較強(qiáng)烈的，很希望老師平時(shí)多教他們一些，尤其是我們?cè)氐睦蠋煛?rdquo;山東援藏教師、日喀則市第一高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)老師孫建平告訴記者，孩子們很真誠(chéng)，很懂禮貌，路上碰到援藏老師總會(huì)深深鞠躬，叫一聲“老師好”，這讓他感覺(jué)心里特別溫暖。