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跨越千里 情暖郁山——王延敏的彭水支教故事

來源:聊城日報(bào)  2024-07-10 09:55:44
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  ■ 本報(bào)記者 王軍豪

  從聊城到重慶彭水苗族土家族自治縣,1300公里的距離,雖自然風(fēng)貌不同,人文習(xí)俗有別,但因?yàn)闁|西部協(xié)作,兩地心手相牽。作為聊城支教團(tuán)隊(duì)的一員,莘縣莘城鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)教師王延敏在彭水郁山中學(xué)剛剛度過了難忘的一年。

  “從此以后,郁山將是我心里柔軟的牽掛,因?yàn)檫@里是我的另一個(gè)故鄉(xiāng),我會(huì)永遠(yuǎn)惦記著這片熱土上的一草一木,還有親愛的同事、可愛的孩子。”6月29日,圓滿完成支教任務(wù)啟程返鄉(xiāng)時(shí),王延敏寫下這樣一段話。

  王延敏是山東省特級(jí)教師,還是第五期齊魯名師建設(shè)工程人選。去年夏天,根據(jù)組織安排,她前往郁山中學(xué)支教。“這是組織對我的信任,我必須傾盡全力,保質(zhì)保量地完成任務(wù)。”出發(fā)前,王延敏暗下決心。

  到了彭水,雖然早有思想準(zhǔn)備,但面臨的挑戰(zhàn)依然超出了她的想象:交通不便、水土不服、語言不通,更有對家人的想念。“剛到彭水時(shí)特別牽掛家中的孩子,尤其是晚上,雖然手機(jī)聯(lián)系很方便,但依然掉過好幾次淚。”王延敏告訴記者。

  好在彭水當(dāng)?shù)卣块T和學(xué)校充分考慮到了這些問題,為支教老師安頓好宿舍,配備了專用廚房。熱情周到的安排,緩解了支教教師的思鄉(xiāng)之情,讓他們很快融入了郁山中學(xué)這個(gè)大家庭。

  彭水縣郁山中學(xué)位于武陵山片區(qū),受區(qū)位、歷史等因素影響,教育發(fā)展緩慢,生源流失嚴(yán)重。近幾年,學(xué)校搶抓機(jī)遇,進(jìn)行立體式體系化改革。“很榮幸能成為郁山中學(xué)崛起道路上的一分子。”感到榮幸的同時(shí),王延敏也深知責(zé)任重大,“我要將先進(jìn)教育理念與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合,為郁山中學(xué)的發(fā)展盡一份力。”

  作為支教團(tuán)隊(duì)隊(duì)長,王延敏經(jīng)常放棄休息時(shí)間,了解隊(duì)友情況,為他們排憂解難,并全力做好與各部門的協(xié)調(diào)工作。今年1月,郁山教育集團(tuán)成立基金會(huì)用于獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué),她積極捐款;5月,她與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別到6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的7所小學(xué)調(diào)研走訪;每周的教研會(huì)上,她同當(dāng)?shù)乩蠋熒钊胩接懡滩慕谭ǎ翢o保留地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);優(yōu)質(zhì)課競賽現(xiàn)場,她作為評委為每一位選手提出意見建議……真心實(shí)意的付出,讓王延敏贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的交口稱贊。一名當(dāng)?shù)氐慕處熖匾鈱λf:“王老師,您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們打開了一扇新的大門,非常感謝您。”

  在王延敏的努力下,她任教的學(xué)科成績很快好了起來,每一次考試都能看到孩子們明顯的進(jìn)步,所教班級(jí)的學(xué)業(yè)水平在期末檢測中均居全縣前列。她帶領(lǐng)教研組實(shí)施的“水城思政和郁江思政的融合實(shí)踐探究”教學(xué)成果也在全校推廣。更讓她感到欣慰的是,孩子們的精神面貌也越來越好了。“很多孩子是留守兒童,看到他們我就想起了我的孩子。”王延敏說。

  在幫助孩子們補(bǔ)齊短板、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),王延敏尤為關(guān)注他們的心理活動(dòng)。一名原本樂觀開朗的孩子,因家庭變故變得情緒低落。發(fā)現(xiàn)這一情況后,王延敏多次找孩子談心,幫孩子走出了心靈陰霾。一次,王延敏正在備課,孩子跑到辦公室塞給她一張小紙條,打開一看,上面端端正正地寫著:“如同您所說,經(jīng)歷了困難的人會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。我會(huì)逆風(fēng)而行,打破命運(yùn)的不公,長大后成為一名對國家和社會(huì)有用的人。”淚水模糊了王延敏的眼睛。至今,王延敏仍完整地保存著這張小紙條。

  在王延敏看來,支教路上有付出,也有回報(bào)。和學(xué)生促膝談心,幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃,和學(xué)生們一起暢想美好的未來,漸漸地,王延敏成了孩子們亦師亦友的知心大姐姐。“孩子們有心事都愿意和我聊,家訪時(shí)總會(huì)聽到家長說‘孩子們都說聊城來的老師真好’。”在王延敏眼中,學(xué)生和家長的認(rèn)可,是最好的回報(bào)。

  談起支教工作,王延敏總會(huì)提起她的支教伙伴。她說,支教團(tuán)隊(duì)共13人,大家扎根崗位、團(tuán)結(jié)協(xié)作、抱團(tuán)成長,積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),點(diǎn)燃了孩子們心中的夢想,留下一支帶不走的教研隊(duì)伍。

  從平原到山區(qū),跨越黃河長江,王延敏等支教教師不以山海為遠(yuǎn),守望著,耕耘著。彭水教育事業(yè)發(fā)展史上,將為他們留下濃重的一筆。他們圓滿完成了支教任務(wù),而聊城與彭水情意相牽的故事仍在續(xù)寫。

編輯:李明
校對:蘇永樂
審核:劉 飛
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