該校學生在課堂實踐中制作絲網(wǎng)花

　　■ 文/圖 劉敏

　　琴弦撥打、鑼鼓聲聲、笙簫和鳴……5月31日，陽谷縣第三實驗小學第四屆校園文化藝術節(jié)精彩開幕。二胡、快板、舞蹈、合唱等精彩的演出，讓現(xiàn)場所有人感受到了學校社團活動的獨特魅力。

　　“校園藝術節(jié)是學生藝術實踐、素養(yǎng)提升的重要平臺。”陽谷縣第三實驗小學黨支部書記、校長董玉倫介紹，為豐富學生的校園業(yè)余生活，滿足學生的多元文化需求，學校按照“五育并舉” “全員參與”的原則，全面培育學生發(fā)展，根據(jù)學生興趣和教師特長，立足學校實際，開設了30多門豐富多彩的社團課程。

　　社團課程的開設，優(yōu)化了學校的自主選課體系，滿足了學生的多樣需求。董玉倫表示，社團課程的開設，可以讓孩子興趣廣泛、興趣濃郁，讓孩子學會用心欣賞美的東西。

　　30多門社團課程

　　助力學生多元發(fā)展

　　在陽谷縣第三實驗小學，每周三下午最后兩節(jié)課，教室里、操場上就熱鬧起來，校園里處處可見孩子們的快樂身影。

　　這個時候，是學校的社團活動時間。從建校之初到現(xiàn)在，學校的“第二課堂”已經(jīng)開設7年了。

　　“我剛到學校時，這里還是一片麥地。”看著操場上跑來跑去的孩子，董玉倫心中有無限感慨，“這是一所新學校，起步晚，但教育理念得跟上，不能落后。”

　　因此，在學校招生第一年，董玉倫和學校領導班子堅持把社團活動開了起來。如今，學校在成長過程中不斷積累經(jīng)驗，并把經(jīng)驗以及收獲整理成冊，已形成了具有自己特色的校本課程。

　　陽谷第三實驗小學的社團課程主要分為藝術類課程、美術類課程、體育課程，以及語言、益智類等多種特色課程，可以充分挖掘學生的潛能，使學生充分展示自身特長，并不斷提高學生在體育、音樂、美術、益智等方面的修養(yǎng)。

　　“絲瓜的顏色用藤黃加花青勾兌，花就用藤黃加曙紅勾兌。”國畫社團課上，美術老師尹順鑫看到學生一點一滴地進步，內(nèi)心十分高興。剛開始，學生執(zhí)筆都不規(guī)范，現(xiàn)在調(diào)色已經(jīng)得心應手了。

　　絲網(wǎng)花社團培養(yǎng)了學生對手工的愛好，增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活。三年級的張慶賀，是絲網(wǎng)花社團中為數(shù)不多的男生之一，“做手工挺有意思，我要做一朵小雛菊送給媽媽。”

　　李玉靜老師，平時也喜歡做手工，她給學生上課的同時自己也得到了成長。她說：“興趣是最好的老師，學生的需要是我們教育教學的動力。”

　　“滿足學生的興趣愛好需求，是學校開設社團課程的出發(fā)點。豐富多彩的校本課程，滿足了學生不同領域、不同年齡段、不同層次的需求。”董玉倫介紹，學校一、二年級的非遺文化進課堂、中高年級的社團活動，讓孩子們眼里有光，心中有夢。

　　社團活動是學校課堂教學的延伸，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的重要體現(xiàn)。在開全開齊國家課程的基礎上，陽谷縣第三實驗小學根據(jù)孩子的興趣愛好、特長等，為孩子們精心打造了合唱、舞蹈、武術、葫蘆絲、管樂、鋼琴、書法、美術等多種社團課程。

　　興趣是最好的老師，社團課程為每個學生插上了一雙隱形的翅膀。陽谷縣第三實驗小學社團活動的開展，可以讓學生得到個性發(fā)展，讓學生素質得到提高。

　　辦人民滿意的教育

　　為孩子一生發(fā)展奠基

　　社團活動打破了班級、教師、學科之間的界限，彌補了課堂教育不足，最大限度滿足了學生的多種興趣和特長發(fā)展需求，促使學生的知識結構網(wǎng)絡化，并向縱深發(fā)展。同時，社團活動也構建了具有學校特色的學生發(fā)展成長機制，實現(xiàn)了學校人才理念的更深層次發(fā)展。

　　綠色教育，盈潤生命。作為校長，董玉倫希望學生離開學校時，帶走的不僅是知識，更重要的是對理想的追求。學校要讓孩子天性有展現(xiàn)的空間，智慧有表達的機會，美德在學習中扎根，夢想在勤奮中實現(xiàn)。

　　基于此，陽谷縣第三實驗小學在學生入校之初就注重孩子的習慣培養(yǎng)。

　　不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。一年級，對于孩子們是一個嶄新的起點，又是良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵期。

　　行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。陽谷縣第三實驗小學充分重視學生習慣的培養(yǎng)，并將此作為學校的辦學思想與宗旨。為了使學生從小具有良好的行為習慣和素質，結合本校學生實際和德育工作現(xiàn)狀，學校在開學之初就制定了各年級學生習慣養(yǎng)成的具體要求。

　　“人生百年，立于幼學。小學階段所受的教育，將對孩子們的一生產(chǎn)生決定性的影響。”參加工作31年的董玉倫，28年在小學。作為一名基層教育工作者，他深知在小學階段讓孩子養(yǎng)成好習慣的重要性。

　　小學6年，可以給孩子打下堅實的人生基礎；6年，讓孩子在學校度過的時光是快樂的。“作為小學老師，沒有驚天動地的大事兒。我們所做的，就是默默地把一件件小事做好，在開全開齊國家課程的基礎上，盡可能地豐富校本課程，讓孩子們今后能走得更遠。”董玉倫說，這是一名教育工作者的初心。

　　正是因為有很多像董玉倫一樣的教育人，陽谷縣第三實驗小學在短短幾年得到飛速發(fā)展，學校承辦了陽谷縣小學創(chuàng)新素養(yǎng)教育現(xiàn)場觀摩交流會，并先后獲得“聊城市文明校園” “聊城市最美巾幗奮斗集體”等多項榮譽稱號；學校鼓號隊、合唱團在縣、市級比賽中均獲得了優(yōu)異成績。

　　“幾年來，我們通過提升師資隊伍，持續(xù)德育創(chuàng)新，夯實家校共育，把學校建成了學生求知的學園、生活的樂園。”董玉倫表示，未來，學校將以“樹時代理念、抓一流管理、創(chuàng)一流質量、育一流人才”為目標，繼續(xù)以飽滿的熱情，昂揚的斗志，團結一致，砥礪奮進，為創(chuàng)辦人民滿意的教育而不懈努力。

　　道阻且長，行則將至。在教育的路上，陽谷縣第三實驗小學始終在努力前行。