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小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

來源:聊城日報  2024-05-22 09:26:24
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  ■ 郭磊

  小學(xué)語文教學(xué)中,閱讀能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松的閱讀情境,營造良好的閱讀氛圍,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時,注重利用形象感受培養(yǎng)語感,在閱讀實踐中感悟語文真諦,以有效提問激發(fā)閱讀探究意識,提高學(xué)生的閱讀能力。

  在閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解語句表述的意思,啟發(fā)學(xué)生想象語句所描述的情景,感受文章的情感。

  形象感受是獲得情感體驗的基礎(chǔ)。閱讀中,學(xué)生只照本宣科,難以真正理解文章的內(nèi)涵。當(dāng)學(xué)生在形象感受中獲得了情感的代入思考,他們對文章的體驗會更加深切,更能獲得深層次的精神啟蒙。

  紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。語文的閱讀體驗是通過虛擬的聯(lián)想互動來實現(xiàn)的。如果語文閱讀能夠獲得真切感受,在實踐中引發(fā)情感共鳴,有助于學(xué)生參與閱讀討論,提高閱讀熱情。

  小學(xué)語文教學(xué)中,閱讀是重中之重,既是基礎(chǔ)環(huán)節(jié),也是必要的教學(xué)模式。教師可通過多種形式,調(diào)動學(xué)生的參與興趣,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀體驗,激發(fā)學(xué)生的閱讀潛能。(作者單位:東昌府區(qū)侯營鎮(zhèn)下馬小學(xué))

編輯:李明
校對:蘇永樂
審核:劉 飛
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