大眾網(wǎng)·海報新聞記者 李效謹(jǐn) 鄆城報道

　　“王老虎村教師多，不種谷子有米喝。”在鄆城唐廟鎮(zhèn)有這樣一個遠(yuǎn)近聞名的王老虎村，村莊前前后后出了300余名教師，孕育出了50余名博士、研究生，是名副其實的“文化村”。近日，大眾網(wǎng)·海報新聞記者走進鄆城縣唐廟鎮(zhèn)王老虎村，帶你一探崇文重教之風(fēng)的百年精神傳承。

　　崇文重教之風(fēng)傳承百年 “文化村”實至名歸

　　1913年，王老虎村王西爵先生開辦免費私塾，為孩子開蒙啟智。自此，王老虎村及方圓幾十里村莊的孩子，都可以進學(xué)堂享受到當(dāng)時貴族才能擁有的受教育權(quán)，這也是當(dāng)時鄆城縣城南第一所完全小學(xué)，教習(xí)國語、算術(shù)、音樂、美術(shù)、地理、歷史、自然、珠算、體育等課程。父傳子、子傳孫，王西爵先生及其后世三代人先后擔(dān)任私塾老師，卻從未收取過村民的任何費用。

　　現(xiàn)年69歲的王老虎村村民王忠憲第一位授業(yè)恩師便是王西爵先生的孫子。“在當(dāng)時，家家戶戶都很珍惜這來之不易的受教育機會，每天天還蒙蒙亮，我就會被母親從床上拽起來，我仍然清楚記得學(xué)堂紙窗透出的橘黃色煤油燈光，記得老師用戒尺抽打遲到學(xué)生手心的情景。毫不夸張地說，那間破舊的學(xué)堂改變了我們村莊的命運，我們村更早知道知識的重要性，也更早享受知識帶來的紅利。”

　　上世紀(jì)五六十年代的時候，農(nóng)村普遍文化程度低，識字的村民寥寥無幾，但在王老虎村，村民人人能識字、人人會寫字，在當(dāng)時是遠(yuǎn)近聞名“文化村”。

　　王忠憲說：“早先的通信方式都是寫信，有一位鄰村王菜園的村民來我們村找人讀信，看見我們村有一個正在挖井的人，就上前詢問哪有識字的人，結(jié)果，我們村這個挖井的人拿過來信就讀，當(dāng)時就把鄰村村民震住了。慢慢的，來找我們村讀信、代寫信件的人越來越多，‘文化村’就傳了起來。”

　　上世紀(jì)七八十年代，全國范圍內(nèi)開展普及小學(xué)教育行動，百余名王老虎村村民分散于鄆城各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村莊）開展教育活動，為鄆城縣教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。

　　“現(xiàn)在，王西爵先生仍然有后人活躍在教師崗位上，算起來已經(jīng)有五代人了，這也致使我們村的村民對成為一名教師有很深的‘執(zhí)念’，截止到目前，我們村前前后后共出了300余名登記在冊的教師，教授過的學(xué)子遍布全國各地。鄰村傳出了‘王老虎村教師多，不種谷子有米喝’的‘諺語’，我知道他們是在羨慕我們。”王老虎村黨支部書記王敏炮說。

　　退休教師不退崗成“習(xí)俗” 書香文化造就“狀元村”

　　“遇到不會的就出門問問，咱村里就是老師多。”這是當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到難題時，父母說過最多的話。受王西爵先生影響，王老虎村的退休教師大都在家里創(chuàng)辦了免費“私塾”，此外，他們還根據(jù)個人所長創(chuàng)辦了毛筆字、硬筆書法、紅色故事等特色課堂供孩子自由選擇，一定程度上滿足了很多學(xué)生個性化、多樣化的教育需求。

　　現(xiàn)年69歲的王新倉是一名退休教師，曾擔(dān)任過王老虎村小學(xué)的校長，走進王新倉居住的房屋，墻上掛著一面印有“遍載桃李村，廣育棟梁材”的醒目錦旗，這是王老虎村全體教師于2011年贈予王新倉的。記者了解到，王新倉在任期間，積極發(fā)揮模范帶頭作用，引領(lǐng)青年教師不斷提高教育教學(xué)水平,增強服務(wù)師生、服務(wù)社會的本領(lǐng)，學(xué)校成績在全鎮(zhèn)名列前茅；退休后，王新倉心系鄉(xiāng)村教育事業(yè)，在家里創(chuàng)辦作文寫作免費“小課堂”，無論是記人敘事，還是寫景狀物，王新倉都信手拈來。

　　69歲高齡的退休教師王延亮除了為村里的孩子解疑答惑外，還在家中開設(shè)了毛筆字“小課堂”，學(xué)的雖是簡單的“橫豎撇捺”，但村民發(fā)現(xiàn)自家孩子的作業(yè)筆跡越發(fā)工整、整潔了......在王老虎村，王西爵先生的故事已經(jīng)深深地融入到每一位村民的骨血中，退休老師不退崗已經(jīng)演變成為一種“習(xí)俗”，“上學(xué)好、上好學(xué)、好上學(xué)”成為全體村民的一致目標(biāo)。

　　王老虎村還是一個遠(yuǎn)近聞名的“狀元村”，據(jù)不完全統(tǒng)計，自恢復(fù)高考以來，王老虎村先后培養(yǎng)了50余名博士、碩士，本科生更是多不勝數(shù)，他們分布在全國各地，為國家建設(shè)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。“我們村西頭有一處狀元榜，誰來了不得看上一眼？誰看了不得夸上一聲？這得感謝村里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)條件，我們也都希望自己的孩子能登上狀元榜。”王老虎村村民王敏允說。

　　以古為師守正出新 譜寫鄉(xiāng)村振興青春之歌

　　王西爵先生及其后人的創(chuàng)辦免費學(xué)堂的故事，影響了王老虎村乃至整個鄆城縣教育事業(yè)的發(fā)展。

　　近年來，鄆城縣教育系統(tǒng)以提升教師師德師風(fēng)為抓手，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，將王西爵先生的無私奉獻(xiàn)精神與新時代教育理論和教育觀念完美融合，培訓(xùn)了一批“好上課、上好課、課上好”的高質(zhì)量基層教師隊伍。

　　據(jù)唐廟鎮(zhèn)中心校校長刁慕韜介紹，為紀(jì)念王西爵先生在基層教育上做出的卓絕貢獻(xiàn)，2018年，唐廟鎮(zhèn)在王老虎小學(xué)教學(xué)樓前設(shè)立王西爵先生銅像一尊，每年的教師節(jié)，都會有大量教師慕名前來，瞻仰學(xué)習(xí)義務(wù)辦學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教育精神。刁慕韜說：“教育不單是事業(yè)，更是精神的傳承、愛的傳遞，王西爵先生不計名利、淡泊名利的教育職業(yè)操守，給更多教育工作者樹立了典范，影響深遠(yuǎn)。此外，我們還廣泛開展退休教師座談會、青年教師集中研討會等方式，將現(xiàn)代化教學(xué)手段、教育理念，與老一輩教育家扎根基層,無怨無悔的精神相融合，在提升基層教師備課、評課、研課能力的同時，鼓勵他們根植鄉(xiāng)村學(xué)校，用奉獻(xiàn)點亮鄉(xiāng)村文明之光。”

　　王老虎村村民王書黨自小便常聽老人講王西爵先生的故事，久而久之，成為一名教師，成為一名像王西爵先生般扎根基層的教師成了王書黨的人生目標(biāo)。如愿以償成為鄉(xiāng)村教師后，王書黨根據(jù)退休教師的經(jīng)驗傳授，摸索出一套符合鄉(xiāng)村學(xué)生的現(xiàn)代化教育模式，并取得了傲人的教育成果，王書黨也被委以重任，先后在唐廟鎮(zhèn)鄭莊小學(xué)、劉垓小學(xué)擔(dān)任校長一職。

　　“鄉(xiāng)村孩子缺少的不是物質(zhì)，而是陪伴，鄉(xiāng)村教師缺的不是水平，而是扎根基層的勇氣。這幾年鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)硬件和師資力量有了長足的長進，作為一名鄉(xiāng)村教師，我由衷地感到高興，同時也希望王西爵先生的教育精神能影響更多的青年教師扎根基層，譜寫鄉(xiāng)村振興青春之歌。”王書黨說。