“思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。”

　　4月25日，習(xí)近平總書記來到中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研，觀摩思政課智慧教室現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，并對(duì)思政課建設(shè)提出明確要求。

　　“‘要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人具有政治遠(yuǎn)見……’‘中國(guó)要有一大群這樣的先鋒分子，中國(guó)革命的任務(wù)就能夠順利的解決’。”

　　5月10日，習(xí)近平總書記出席慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)并發(fā)表重要講話，重溫1937年毛澤東同志為中國(guó)人民大學(xué)前身——陜北公學(xué)成立的一段題詞，寄語當(dāng)代青年追求進(jìn)步、奮勇爭(zhēng)先。

　　青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望。辦好思政課、有針對(duì)性地開展青少年思想政治教育，習(xí)近平總書記一直非常關(guān)心，“我對(duì)教育工作在這方面強(qiáng)調(diào)得最多，教育工作別的方面我也強(qiáng)調(diào)，但思政課建設(shè)我必須更多強(qiáng)調(diào)。”

　　特別是對(duì)于用好用活各種資源、推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新、提升育人效果，總書記高度關(guān)切：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”“改革創(chuàng)新是時(shí)代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力”。

　　打造更多高水平思政“金課”，講好用好新時(shí)代的“大思政課”，激活社會(huì)“大課堂”、匯聚全社會(huì)育人“大能量”，進(jìn)而激發(fā)廣大青少年立志民族復(fù)興的信心和決心，培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，這是總書記心中的一件大事，諄諄教誨，念茲在茲。

　　辦好這門課，事關(guān)復(fù)興大任

　　“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障”

　　思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。講好用好思政課，要站在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的戰(zhàn)略高度，認(rèn)識(shí)準(zhǔn)、理解透。

　　“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。”“這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。”2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，深刻闡明了開設(shè)思政課的必要性，擲地有聲、意義深遠(yuǎn)。

　　從學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，到前往清華大學(xué)、南開大學(xué)等高?？疾煺{(diào)研時(shí)的諄諄教誨，再到給江蘇省淮安市新安小學(xué)少先隊(duì)員、廣大高校畢業(yè)生回信時(shí)的殷殷期許……習(xí)近平總書記多次對(duì)辦好思政課、加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作提出明確要求：

　　必須從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對(duì)待——

　　“當(dāng)前形勢(shì)下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對(duì)待。”

　　必須著眼于中華民族的今天和明天——

　　“少年兒童的心靈都是敏感的，準(zhǔn)備接受一切美好的東西。‘自古英雄出少年。’為了中華民族的今天和明天，我們要教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹立遠(yuǎn)大志向、培育美好心靈，讓少年兒童成長(zhǎng)得更好。”

　　必須堅(jiān)持正確政治方向——

　　“要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，發(fā)揮教育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用，深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育美育，廣泛開展勞動(dòng)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。”

　　必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)——

　　“辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。各級(jí)黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。”

　　必須落實(shí)立德樹人根本任務(wù)——

　　“要從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，體現(xiàn)到學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系建設(shè)各方面，培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。”

　　必須把思政工作貫穿教育教學(xué)全過程——

　　“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”

　　一次次重要講話、一份份殷殷囑托，飽含人民領(lǐng)袖對(duì)于青少年成長(zhǎng)成才的關(guān)心，對(duì)于人才培養(yǎng)目標(biāo)與效果的關(guān)切、對(duì)于一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人茁壯成長(zhǎng)的期待。

　　不僅諄諄教導(dǎo)，更是春風(fēng)化雨、言傳身教。早在1984年夏天，時(shí)任正定縣委書記的習(xí)近平同志就給回鄉(xiāng)過暑假的在校大學(xué)生上過一堂生動(dòng)的“思政課”。

　　當(dāng)時(shí)，河北正定籍在校大學(xué)生回來過暑假，之前聯(lián)名給習(xí)近平同志寫信，想與他座談?wù)h發(fā)展問題。習(xí)近平同志收到大學(xué)生的聯(lián)名信后，很快回了信，邀請(qǐng)他們到縣委常委會(huì)議室座談。他一點(diǎn)架子也沒有，說話很隨和，介紹了正定工農(nóng)業(yè)發(fā)展、“兩個(gè)文明”建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等情況。

　　大學(xué)生們聽得都挺帶勁兒。大家表示，假期回來也感覺家鄉(xiāng)變化很大，發(fā)展很好，都愿意回來工作，希望習(xí)近平同志支持。

　　“你們回來，縣里一定支持你們，各方面都支持你們。”習(xí)近平同志首先肯定了同學(xué)們的熱情和志愿，同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，繼續(xù)說道，“你們作為大學(xué)生，是國(guó)家的寶貴財(cái)富，畢業(yè)以后一定要服從國(guó)家分配，回正定來工作很好。國(guó)家分配你們到艱苦的地方去，你們也要服從國(guó)家分配，到祖國(guó)最需要的地方去，發(fā)光發(fā)熱、健康成長(zhǎng)，這樣才是好學(xué)生，是新時(shí)代的好青年。”

　　2005年6月20日，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平同志在浙江省人民大會(huì)堂圍繞“理想·價(jià)值·人文精神”，作“同大學(xué)生談人生”的主題報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，大學(xué)生是民族的希望，是祖國(guó)的未來，也是家庭的期待，希望同學(xué)們珍惜校園的學(xué)習(xí)和生活，好好學(xué)習(xí)，好好做人，將來真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。”他結(jié)合自己的人生閱歷，以精辟的理論闡述和真切的人生感悟，語重心長(zhǎng)、深入淺出地給大學(xué)生教授做人的根本道理，上了一堂生動(dòng)深刻的“思政課”。

　　黨的十八大以來，習(xí)近平總書記有關(guān)思想政治理論課建設(shè)、開展思想政治工作、推動(dòng)貫徹“大思政課”理念的重要講話，已經(jīng)成為教育戰(zhàn)線育人實(shí)踐的根本遵循——

　　2014年，在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)考察時(shí)，習(xí)近平總書記提出，學(xué)校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)、而且傳授美德，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽；

　　2016年，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議在北京召開。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段，不斷改善課堂教學(xué)狀況，防止形式化、表面化；

　　2019年，習(xí)近平總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班開班式上強(qiáng)調(diào)，要高度重視對(duì)青年一代的思想政治工作，完善思想政治工作體系，不斷創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容和形式，教育引導(dǎo)廣大青年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化自信，確保青年一代成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；

　　2021年，習(xí)近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會(huì)第二十二次會(huì)議。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要把思想政治工作緊緊抓在手上，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，抓好學(xué)生德育工作，把弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因深刻融入到學(xué)校教育中來，厚植愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義的情感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　…………

　　“為學(xué)須先立志。志既立，則學(xué)問可次第著力。立志不定，終不濟(jì)事。”如今，全社會(huì)已形成高度共識(shí)：解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，培根鑄魂，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須打造更多高水平思政“金課”，必須將“大思政課”善用之。越來越多的高品質(zhì)思政課成為廣大學(xué)生聽起來能“解渴”、學(xué)起來引“共鳴”、品起來增“回味”的精品課。

　　辦好這門課，教師至關(guān)重要

　　“廣大思想政治理論課教師，政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”

　　思政課能否講深、講透、講活，教師至關(guān)重要。

　　多年后，回憶起自己初中時(shí)的政治課老師，習(xí)近平總書記依然印象深刻。一位優(yōu)秀思政課教師的形象也在總書記的描述中，生動(dòng)呈現(xiàn)、躍然眼前。

　　立足新時(shí)代的歷史方位，習(xí)近平總書記深刻闡釋了做一名什么樣的思政課教師、怎樣做好一名思政課教師的基本要求和實(shí)現(xiàn)路徑。

　　對(duì)理想信念的強(qiáng)調(diào)——

　　2014年9月，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)同師生代表座談時(shí)指出：“好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。”

　　2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。”

　　對(duì)道德情操的要求——

　　2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。”

　　2021年3月，在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“廣大思想政治理論課教師，政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。”

　　對(duì)“大先生”的期許——

　　2016年9月，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)指出：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。”

　　2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“教師做的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’。”

　　2022年4月，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者。”

　　對(duì)隊(duì)伍建設(shè)的希望——

　　2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要拓展選拔視野，抓好教育培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，健全激勵(lì)機(jī)制，整體推進(jìn)高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等隊(duì)伍建設(shè)，保證這支隊(duì)伍后繼有人、源源不斷。”

　　2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。要從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，考慮大學(xué)師資隊(duì)伍的素質(zhì)要求、人員構(gòu)成、培訓(xùn)體系等。”

　　令全國(guó)思政課教師倍感振奮的是，2019年3月18日，習(xí)近平總書記親自主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)。這樣的座談會(huì)由黨中央來召開是第一次。在這次會(huì)議上，總書記對(duì)思政課教師提出了政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正六項(xiàng)要求，深刻揭示了思政課教師的基本屬性和職業(yè)特點(diǎn)，系統(tǒng)闡明了一名優(yōu)秀的思政課教師的素養(yǎng)要求。

　　“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。”

　　“要讓有信仰的人講信仰。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，只有首先在思政課教師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開花結(jié)果。”

　　“思政課教師要有家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。”

　　“思政課教學(xué)是一項(xiàng)非常有創(chuàng)造性的工作，要學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，善于運(yùn)用創(chuàng)新思維、辯證思維，善于運(yùn)用矛盾分析方法抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、闡明規(guī)律，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。”

　　“思政課教師要有知識(shí)視野，除了具有馬克思主義理論功底之外，還要廣泛涉獵其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)的知識(shí)。”

　　“思政課教師對(duì)自己要求要嚴(yán)格，既要遵守教學(xué)紀(jì)律，也要遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致”。

　　“有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。思政課教師要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生。”

　　…………

　　總書記的話，深刻而親切，樸素而厚重，深深印刻在全國(guó)每一名思政課教師的心中，成為工作中的根本遵循。更令人欣喜的是，幾年來，我國(guó)思政課教師隊(duì)伍快速壯大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、整體素質(zhì)大幅提升，職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感明顯增強(qiáng)，一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍正發(fā)展壯大。

　　辦好這門課，要講深講透講活

　　“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志”

　　4月25日上午，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。”

　　切實(shí)發(fā)揮“大思政課”培根鑄魂的作用，要深刻認(rèn)識(shí)“青少年是最活躍的群體”，不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，把道理講深、講透、講活。

　　習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)，思政課教學(xué)是一項(xiàng)非常有創(chuàng)造性的工作?？倳浿赋?，教材給出的是教學(xué)的基本結(jié)論和簡(jiǎn)要論述，要讓不同類型的學(xué)生都愛聽愛學(xué)、聽懂學(xué)會(huì)，需要做很多創(chuàng)造性工作。要在教學(xué)過程中進(jìn)行多樣化探索，通過多種方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　2020年9月16日，習(xí)近平總書記走進(jìn)文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)四年級(jí)教室，這里正上著一堂思政課。孩子們?cè)诎嘀魅沃笇?dǎo)下重溫紅軍血戰(zhàn)湘江的故事，黑板上寫著“講長(zhǎng)征故事做時(shí)代新人”。

　　“同學(xué)們，你們還知道哪些長(zhǎng)征故事，可以和習(xí)爺爺分享一下嗎？”老師話音剛落，一只只小手齊刷刷舉起來。

　　“半條被子”“草地夜行”“紅軍鞋”“豐碑”……

　　“豐碑是什么故事？”總書記問。

　　“紅軍行軍途中，將軍看到一位老戰(zhàn)士?jī)鼋┝?，老?zhàn)士的衣服薄薄的，將軍想去找軍需處長(zhǎng)問為什么不給他發(fā)棉衣，一個(gè)戰(zhàn)士告訴將軍，老戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)。將軍聽了向老戰(zhàn)士敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮……”一名男同學(xué)站起來回答。

　　“講得好！講得好！”總書記連連夸道。

　　望著孩子們稚嫩而明亮的眼睛，習(xí)近平總書記飽含深情地說：“紅色基因在你們身上得到了體現(xiàn)。革命事業(yè)要一代一代傳下去。同學(xué)們要學(xué)好革命故事，銘記在心，同時(shí)把建設(shè)現(xiàn)代化的知識(shí)和本領(lǐng)也掌握好，努力做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。你們現(xiàn)在是一棵棵小樹苗，將來有一天就會(huì)長(zhǎng)成中華民族的參天大樹。”

　　善用身邊的鮮活資源，將道理和事實(shí)相結(jié)合，因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教，紅色的印記就會(huì)深植于孩子們幼小的心靈，潤(rùn)物無聲，生根發(fā)芽。

　　當(dāng)代青少年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知?jiǎng)蓬^足，接受新生事物快。立足新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義生動(dòng)實(shí)踐，將億萬中國(guó)人正在書寫的時(shí)代篇章作為鮮活素材，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志的效果，習(xí)近平總書記始終牽掛在心：

　　“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”

　　“要注重啟發(fā)式教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。這里面，會(huì)講故事、講好故事十分重要，思政課就要講好中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時(shí)代的故事。講故事，不僅老師講，而且要組織學(xué)生自己講。”

　　2019年3月18日，在主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)，習(xí)近平總書記對(duì)于推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新做了系統(tǒng)闡釋，提出堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一的“八個(gè)相統(tǒng)一”，為不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，指明方向與路徑。

　　春風(fēng)化雨，其樂未央。如今，課堂內(nèi)外，內(nèi)容新穎、形式活潑的思政教學(xué)越來越多。潛移默化、潤(rùn)物無聲中啟智潤(rùn)心的教學(xué)氛圍正在形成。廣大思政教師表示：用好思政的“鹽”，講出真理的“味”，唯有不斷創(chuàng)新思政課教育教學(xué)，把道理講深、講透、講活，才能為青少年打好精神底色、夯實(shí)人生根基。

　　辦好這門課，要激發(fā)全社會(huì)育人“大能量”

　　“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”

　　“講好思政課不容易，因?yàn)檫@個(gè)課要求高。”習(xí)近平總書記的一番話，道出了他心中這件大事的分量與難度。為此，如何把思政課講得有深度、有力度、有溫度，成為總書記心中始終記掛的事。

　　“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”總書記的重要指示，為思政課善用“大”的資源、匯聚“大”的合力指明了方向。

　　不負(fù)青春韶華，心系祖國(guó)人民。“大思政課”中，“祖國(guó)”和“人民”是重要的主題詞。

　　1990年7月下旬，北京大學(xué)30多名學(xué)生赴福建福州市開展為期10天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。時(shí)任福州市委書記的習(xí)近平同志獲悉后非常重視，利用晚上休息時(shí)間到實(shí)踐團(tuán)駐地看望大家并座談。他深情寄語：“同學(xué)們的憂國(guó)憂民，只有到基層中去、到實(shí)踐中去、到人民中去，才能真正知道所學(xué)的知識(shí)如何去發(fā)揮、如何去為社會(huì)作貢獻(xiàn)。”他主張，“應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年學(xué)生們認(rèn)識(shí)社會(huì)，在實(shí)踐中把握自己。”

　　近年來，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”的同學(xué)們，走進(jìn)西部，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)農(nóng)村，用知識(shí)和愛心熱情服務(wù)需要幫助的困難群眾。2013年12月5日，習(xí)近平總書記給這支團(tuán)隊(duì)回信：“希望你們弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，堅(jiān)持與祖國(guó)同行、為人民奉獻(xiàn)，以青春夢(mèng)想、用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)。”

　　河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體，扎根在西部大地，參與見證了西部的改變和發(fā)展。2014年五四青年節(jié)即將到來之際，習(xí)近平總書記給他們中的代表回信：“好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。希望越來越多的青年人以你們?yōu)榘駱?，到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生。”

　　——善用“大”的資源。

　　黨和人民百年奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩，這是講好“大思政課”的豐厚資源。“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。”習(xí)近平總書記指出，“要用好學(xué)校思政課這個(gè)渠道，推動(dòng)黨的歷史更好進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮好黨史立德樹人的重要作用。”

　　面對(duì)新冠肺炎疫情的嚴(yán)峻考驗(yàn)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作，推動(dòng)我國(guó)率先控制住疫情，率先復(fù)工復(fù)產(chǎn)，率先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)正增長(zhǎng)，交出了一份令世界矚目的答卷。以此為契機(jī)，總書記高度重視向廣大青年學(xué)子講好抗疫這堂“大思政課”。

　　2020年9月8日，全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)。“參加抗疫的醫(yī)務(wù)人員中有近一半是‘90后’、‘00后’，他們有一句話感動(dòng)了中國(guó)：2003年非典的時(shí)候你們保護(hù)了我們，今天輪到我們來保護(hù)你們了。”習(xí)近平總書記在重要講話中，引用了在青年中口口相傳的一句話。主席臺(tái)下，朝氣蓬勃的青年們，用經(jīng)久不息的掌聲表達(dá)對(duì)這句話的共鳴。話鋒一轉(zhuǎn)，總書記隨之說：“長(zhǎng)輩們說：‘哪里有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服。’世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”會(huì)場(chǎng)上，鏗鏘的聲音連同此起彼伏的掌聲，在廣大青少年的心中回蕩久遠(yuǎn)。

　　2022年4月8日，北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)，習(xí)近平總書記闡述了胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來的北京冬奧精神。“胸懷大局，就是心系祖國(guó)、志存高遠(yuǎn)，把籌辦舉辦北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)作為‘國(guó)之大者’，以為國(guó)爭(zhēng)光為己任，以為國(guó)建功為光榮，勇于承擔(dān)使命責(zé)任，為了祖國(guó)和人民團(tuán)結(jié)一心、奮力拼搏。”

　　5月10日，在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記面向新時(shí)代青年，從中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生說起，講述了共青團(tuán)事業(yè)的歷史脈絡(luò)：“團(tuán)的一大就明確提出了建設(shè)共產(chǎn)主義社會(huì)的遠(yuǎn)大理想，亮出了社會(huì)主義的鮮明旗幟，在一代又一代青年心中點(diǎn)亮理想之燈、發(fā)出信念之光……”

　　一年前，總書記來到清華大學(xué)調(diào)研，本科生李潤(rùn)鳳匯報(bào)了大學(xué)生活；一年后，在“最青春的一個(gè)會(huì)場(chǎng)”上，再次現(xiàn)場(chǎng)聆聽總書記的“青春寄語”。總書記長(zhǎng)達(dá)近一個(gè)小時(shí)的重要講話，講給青年，也是講給未來。李潤(rùn)鳳心潮澎湃：“青云報(bào)國(guó)志，拳拳赤子心。”

　　——匯聚“大”的合力。

　　匯聚“大”的合力，不僅需要延展課堂“半徑”，也需要豐富育人主體和渠道，將多方力量整合成一個(gè)大的思政育人“同心圓”。

　　總書記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”旨在啟發(fā)廣大思政工作者，網(wǎng)上網(wǎng)下融合，讓“大思政課”無處不在。講好新時(shí)代的“大思政課”需立足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，增強(qiáng)傳播意識(shí)、故事意識(shí)，讓思想政治教育聯(lián)網(wǎng)上線。

　　總書記指出“把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來”，旨在強(qiáng)調(diào)校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)，讓“大思政課”全員參與。“大思政課”大就大在是一門社會(huì)大課，是系統(tǒng)工程，光靠學(xué)校還不夠，需要社會(huì)各方參與。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，練好內(nèi)功，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，健全講好“大思政課”的保障促進(jìn)體制機(jī)制，匯聚全社會(huì)的育人合力。

　　“‘大思政課’我們要善用之”。放眼思政課堂內(nèi)外，以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目的成就，特別是黨的十八大以來，黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，都為課程建設(shè)提供了有力支撐，全員全程全方位育人的思政育人格局逐漸形成，越來越多的青少年牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心，自覺把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。

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　　辦好思政課、開展青少年思政教育、善用“大思政課”，是習(xí)近平總書記心中的一件大事。

　　而當(dāng)我們穿越時(shí)空，用歷史的眼光來考量這件大事，更能體會(huì)其中的深意與分量：

　　2014年5月30日，北京市海淀區(qū)民族小學(xué)墨韻堂里，書法社團(tuán)的學(xué)生們書寫著古訓(xùn)警句。書法老師請(qǐng)前來參加慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)的習(xí)近平總書記為“中國(guó)夢(mèng)”點(diǎn)上最后一筆。

　　總書記對(duì)孩子們說：“中國(guó)夢(mèng)要靠你們來實(shí)現(xiàn)。‘兩個(gè)一百年’要靠你們接力奮斗，還是你們來點(diǎn)這一筆吧。”

　　這一筆，寄托著思政課與思政教育的分量，寄托著人民領(lǐng)袖對(duì)孩子們的期待，也寄托著民族復(fù)興偉業(yè)的希望。