新華社客戶端濟南3月28日電（記者張力元、楊文）“孩子們注意坐姿，要和手機、電腦屏幕保持適當距離。”從上周一開始，山東省昌邑市鳳鳴學校三年級語文教師郝雪晴每次線上教學都會提前15分鐘候課，囑咐學生們幾句。

　　郝雪晴有七個半月的身孕，在目前體力和精力允許的條件下，她堅持一周的課都在教室里上。“守著黑板、講臺上課心里踏實，這也是一種儀式感。”她說。

　　讓她意外的是，在家上網課的學生們也有“儀式感”。“有的學生堅持穿校服、系紅領巾上課，有的在下課時專門打開話筒跟我說‘再見’，還有的會站起來回答問題……雖然教室里空空蕩蕩，但是我覺得和孩子們很近，教學效果超過預期。”郝雪晴說。

　　疫情擋不住春光里的教書聲。近日，山東明確縣域內出現本土病例時，學校立即暫停線下教學活動，全部轉為線上教學，結合實際靈活采取直播、錄播等方式實施，鼓勵有條件的地方和學校采用“直播+線上答疑”的形式。目前，山東已有14個市啟動中小學線上教學。

　　“林老師，我捏的小燕子好像有點胖”“林老師，下一次什么時候上課呀，我讓媽媽提前和面”，威海市文登區(qū)高村中學“非遺+勞育+美育”線上課堂結束后，林榮濤的手機還一直響個不停。

　　林榮濤今年52歲，是威海市非物質文化遺產膠東花餑餑習俗傳承人，從業(yè)30多年來，這是他第一次線上教學。“我特地換上了面點師的衣服，早早架上手機，調試好音量，生怕耽誤了孩子們的課。”

　　在一個小時的課程里，上百名學生們跟著林榮濤的示范一步步揉面、捏造型，利用筷子、梳子、吸管、竹簽、勺子等工具，把面團捏成了燕子。“學生們的學習熱情非常高漲。有的學生下了課就把捏好的燕子拿到蒸鍋上，說晚上要請爸爸媽媽嘗一嘗。”林榮濤說。接下來，高村中學還會將柳編、剪紙、魯繡等非遺“搬”到“云課堂”。

　　威海市非物質文化遺產膠東花餑餑習俗傳承人林榮濤在給學生們上網課（受訪者供圖）

　　記者了解到，山東教育部門加強家校聯動，將心理疏導、家務勞動、動手實踐等內容納入線上教學，引導學生盡快適應新的學習環(huán)境和學習方式，同時提醒家長加強與孩子溝通交流，合理安排學習、休息、娛樂和體育鍛煉等，并開通心理咨詢熱線、心理輔導電話，促進學生心理健康成長。

　　比起兩年前，青島濱海學校專職心理教師李文鋒覺得，這次組織開展線上心理課更從容了。“社會對學生心理健康的重視程度越來越高，與之有關的學習、咨詢、求助渠道也越來越通暢，工作更容易開展了。”

　　最近的教學“出鏡”，李文鋒特地化淡妝、佩戴淡粉色的絲巾，以期自己的精氣神能讓學生們產生積極情緒。

　　不同年級學生的心理特點和接受能力不同，教學內容也有所不同。李文鋒告訴記者，“低年級的學生面對疫情普遍會感到害怕，所以我主要分享防疫知識，來增加他們的安全感；高年級學生的課可以分享抗疫的感人故事，讓他們看到身邊千千萬萬普通人的團結、奉獻，學會感恩與珍惜。”（完）