在雙海湖上搖櫓泛舟、漁舟唱晚，體驗(yàn)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的和諧美景；在高唐縣青少年法治教育基地參觀與體驗(yàn)中接受法治教育熏陶，增強(qiáng)法治意識(shí)；在清平文廟、古城門、透龍壁等古色古香的建筑中感受古韻今風(fēng)，傳承千年文脈，厚植家國(guó)情懷；在清平森林公園，于詩(shī)情畫意的慢生活中感受天人合一；在國(guó)際營(yíng)地，感悟敢為人先、勇于拼搏的精神和快樂(lè)……

　　全域研學(xué)是研學(xué)旅行的高層級(jí)樣態(tài)，對(duì)推動(dòng)研學(xué)旅行向縱深發(fā)展、促進(jìn)旅游文化和教育等產(chǎn)業(yè)的融合創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)育人方式的變革、培養(yǎng)青少年中華民族共同體意識(shí)等具有重要的時(shí)代意義。近年來(lái)，高唐縣探索研學(xué)旅行的全域統(tǒng)籌、多方共建、專業(yè)運(yùn)營(yíng)的管理模式，進(jìn)行空間的全域規(guī)劃，串珠成線，打造具有區(qū)域特色的一體化課程體系構(gòu)建區(qū)域研學(xué)品牌，推動(dòng)全域研學(xué)的整體發(fā)展和效能提升。

　　以文塑旅 以研彰文

　　4月9日、10日，臨清市青年聯(lián)校來(lái)到中國(guó)高唐國(guó)際營(yíng)地舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的研學(xué)活動(dòng)。數(shù)百名小學(xué)生通過(guò)珠行萬(wàn)里活動(dòng)、陶藝、學(xué)國(guó)學(xué)、重走長(zhǎng)征路、沙場(chǎng)點(diǎn)兵等活動(dòng)探尋傳統(tǒng)技藝與紅色主題教育的碰撞與交融，切身感受德育和素質(zhì)教育的精神內(nèi)涵。

　　“這次研學(xué)讓我大開(kāi)眼界、收獲頗豐！”“除了切身體驗(yàn)，還有酣暢淋漓地交流！收獲頗多，我要將經(jīng)驗(yàn)帶回去、用起來(lái)。”獨(dú)具特色的研學(xué)場(chǎng)景，令學(xué)生和老師們印象深刻。

　　國(guó)際營(yíng)地緊密結(jié)合“桑文化”、“書畫之鄉(xiāng)”的地域特色，以“黃河故道，大雅高唐”為主題，設(shè)置黃河文化、健康運(yùn)動(dòng)、未來(lái)農(nóng)業(yè)、美好生活、戶外運(yùn)動(dòng)、休閑娛樂(lè)、齊魯傳統(tǒng)農(nóng)耕勞動(dòng)等七大主題體驗(yàn)區(qū)，大力弘揚(yáng)黃河文化精神，開(kāi)展綜合實(shí)踐、勞動(dòng)教育、國(guó)防教育、紅色教育、傳統(tǒng)文化全方位服務(wù)，努力打造“游黃河、登泰山、學(xué)孔孟、書畫祖國(guó)”的精品研學(xué)旅游線路。

　　研學(xué)旅游是文旅教育跨界融合的新業(yè)態(tài)。高唐縣2024年政府工作報(bào)告中提出，堅(jiān)持以文塑旅、以旅彰文，推動(dòng)文化和旅游融合發(fā)展，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，切實(shí)發(fā)揮文化軟實(shí)力的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，著力打造在全國(guó)有影響力的書畫文化名城。高唐縣全域研學(xué)發(fā)展以全面育人觀構(gòu)建全域研學(xué)目標(biāo)體系，以全要素整合構(gòu)建全域研學(xué)課程體系，以全方位服務(wù)保障全域研學(xué)體驗(yàn)場(chǎng)域，以全員參與構(gòu)建全域研學(xué)協(xié)同育人機(jī)制，以全業(yè)融合助推全域研學(xué)可持續(xù)發(fā)展……。

　　串珠成鏈 研學(xué)相長(zhǎng)

　　在竹片上用古筆臨摹漢簡(jiǎn)，“結(jié)繩記事”、“刻畫符號(hào)”、“龜甲獸骨”，“帛書漢簡(jiǎn)”“油煙取墨”“揀毫采筆”，小學(xué)生們親手感受古人記錄日常生活的不同方式、與古人對(duì)話；通過(guò)“雕版印刷”“活字印刷”“絲網(wǎng)印刷”，讓學(xué)生們感受到書畫同源畫印同脈，方寸之間的大千世界……中國(guó)高唐書畫文化體驗(yàn)館整理了幾十項(xiàng)體驗(yàn)項(xiàng)目，以漢字演變及繪畫延革為主線，通過(guò)挖掘書畫背后的文化，讓游客感受數(shù)千年歷史的滄桑與厚重。

　　面向社會(huì)以及未來(lái)的育人方式，全域研學(xué)具有獨(dú)特的育人價(jià)值，幫助學(xué)生們跳出熟悉的生活環(huán)境和“心理舒適區(qū)”，讓學(xué)生面臨和解決新的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們快速適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境和解決問(wèn)題的能力。

　　高唐縣人文底蘊(yùn)深厚，具有豐富的紅色文化、書畫文化、農(nóng)耕文化，“十步之內(nèi)皆是景”的資源稟賦，成為發(fā)展研學(xué)旅游的基礎(chǔ)。

　　高唐縣大力推動(dòng)全域研學(xué)旅游，充分挖掘整合深厚的地域文化和研學(xué)旅游資源，將自然資源、歷史文化、風(fēng)土人情融入課程內(nèi)容，通過(guò)加大政策扶持力度，豐富培育研學(xué)旅游基地和課程，著力豐富沉浸式體驗(yàn)元素，打造了以清平森林公園為代表的生態(tài)研學(xué)游、以書畫文化體驗(yàn)館為代表的傳統(tǒng)文化研學(xué)游、以金谷蘭紀(jì)念館為代表的紅色研學(xué)游、以數(shù)字農(nóng)場(chǎng)為代表的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研學(xué)游、以書畫小鎮(zhèn)為代表的藝術(shù)實(shí)踐研學(xué)游、以國(guó)際營(yíng)地為代表的綜合實(shí)踐研學(xué)游等研學(xué)游主題項(xiàng)目和研學(xué)游精品線路，連點(diǎn)成線，研學(xué)旅游產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)快速發(fā)展態(tài)勢(shì)。

　　知行相生 做大做強(qiáng)

　　一個(gè)個(gè)融入了自然生態(tài)、文化歷史的“全域、全季、全年齡”研學(xué)旅游場(chǎng)景，不僅全方位展現(xiàn)了高唐研學(xué)旅游產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的新成果，更進(jìn)一步擦亮了高唐全域研學(xué)品牌形象。

　　在探索研學(xué)旅游發(fā)展過(guò)程中，高唐縣各相關(guān)部門緊密聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新思路，配套出臺(tái)了一系列研學(xué)旅游支撐政策，帶動(dòng)全縣研學(xué)基地發(fā)展。

　　“高唐縣將依托清平林場(chǎng)生態(tài)資源，融入科普教育、民宿康養(yǎng)等文旅元素，打造獨(dú)具特色的森林旅游目的地；依托國(guó)際營(yíng)地綜合體，探索‘研學(xué)+’發(fā)展新模式；依托苦禪故里、大石故里名片，打造李奇村民宿聚集區(qū)、民俗文化一條街，爭(zhēng)創(chuàng)黃河文化、運(yùn)河文化大寫意基地；全力打造書畫圣地、尺八鼻祖、錦鯉之都等于一體的‘文脈之旅’，努力打造冀魯豫文化休閑旅游目的地。”高唐縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)馬芮說(shuō)，高唐縣將持續(xù)推進(jìn)文化和旅游深度融合發(fā)展，立足深厚的歷史文化優(yōu)勢(shì)、稀缺的自然生態(tài)優(yōu)勢(shì)、優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)、多元的文化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新發(fā)展模式，深入挖掘和整理特色資源，有效結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)、課程體系，推進(jìn)研學(xué)教材的研發(fā)和整合、研學(xué)課程的分類和梳理、研學(xué)導(dǎo)師文化素養(yǎng)及教育教學(xué)能力的提升，開(kāi)發(fā)更多研學(xué)旅行精品課程，做大做強(qiáng)研學(xué)旅游，全力打造知名的研學(xué)之都。（夏旭光 劉亞杰）