路子強(qiáng)

　　一個在新聞一線，一個在防疫一線，筆者和妻子都需要上班，老人沒來同住，如何保證孩子上好網(wǎng)課的問題凸顯出來。有幾天，網(wǎng)課視頻畫面卡頓嚴(yán)重。正在大人孩子著急時刻，學(xué)校一位付姓副校長打來電話，說可以讓孩子到她辦公室上網(wǎng)課，無論她值班還是其他人員值班，都可以隨時去。筆者一家對學(xué)校這一暖心安排很感動，孩子學(xué)習(xí)的勁頭也更大了。

　　這讓筆者不禁想起季羨林在上中學(xué)時，校長贈送書法鼓勵他學(xué)習(xí)的事。

　　1926年，季羨林考入山東大學(xué)附中。時任校長王壽彭是光緒二十九年（1903年）狀元，書法知名當(dāng)時。校長許諾第一學(xué)期誰考取甲等第一，且平均分?jǐn)?shù)超過95分，獎勵自己寫的對聯(lián)和扇面。這激發(fā)了季羨林的好勝心，他一改消極、玩世心態(tài)，平均成績達(dá)到97分，是高中6個班中唯一一個有資格得到校長書法的人。王校長給季羨林寫的對聯(lián)是“才華舒展臨風(fēng)錦，意氣昂藏出岫云”，抬頭是“羨林老弟雅察”，落款上還蓋有“癸卯狀元”印章。這對一個少年來說是莫大的榮譽(yù)。正是在這樣的激勵下，季羨林考入清華大學(xué)，最終在語言學(xué)、文化學(xué)、佛教學(xué)等諸多領(lǐng)域建樹卓著。如今，這副對聯(lián)收藏在臨清季羨林紀(jì)念館，在激勵青少年發(fā)憤圖強(qiáng)、報效祖國方面繼續(xù)發(fā)揮著重要作用。

　　人的一生中，總有幾個關(guān)鍵階段，決定著自己的價值走向。青少年時期，心智不完全成熟，方向不一定明確，志向不一定堅(jiān)定，扣好人生第一?？圩佑绕湫枰彝ズ蜕鐣鹘绲募詈鸵龑?dǎo)。這期間，老師、長輩的一句關(guān)懷、一次獎勵，對孩子來說可能就是克服迷茫的燈塔。一句關(guān)懷三冬暖，一句鼓勵終生伴。當(dāng)前，我們正致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，落實(shí)好人才是第一資源理念，要在整個社會培養(yǎng)關(guān)心關(guān)愛青少年成長的沃土，營造青少年成才的氛圍。