沈欣欣

閱讀是一種力量，更是一種信仰。在“4·23”世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，愛(ài)讀書(shū)的張益慈分享讀書(shū)故事，傳遞閱讀的力量。

在聊城開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生張益慈的家中，書(shū)籍隨處可見(jiàn)，隨手可取，在這個(gè)充斥著手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、游戲的世界里，張益慈的家庭始終彌漫著書(shū)香。受母親張玉的熏陶，張益慈從小養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。

走進(jìn)張益慈的家，立即能感受到“書(shū)香之家”的氛圍，在一間大大的書(shū)房里，多個(gè)書(shū)架上擺放著滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)臅?shū)籍，有各類(lèi)文學(xué)經(jīng)典，也有繪本畫(huà)冊(cè)，家庭成員每個(gè)人的房間里還各有一個(gè)小書(shū)架，想看書(shū)時(shí)，隨手可取。

“慈慈小時(shí)候，我們讓她讀書(shū)是為了讓她靜心，時(shí)間久了，她就愛(ài)上了讀書(shū)，每天睡前必須讀半個(gè)小時(shí)，否則睡不著。”張玉告訴記者。在張益慈的床頭柜上，整齊地排列著幾本書(shū)，這是她每天晚上經(jīng)?？吹臅?shū)。

小時(shí)候的張益慈不識(shí)字，張玉專(zhuān)門(mén)為她買(mǎi)了收音機(jī)，讓她聽(tīng)書(shū)，漸漸地，張益慈養(yǎng)成了每天聽(tīng)書(shū)的習(xí)慣。后來(lái)，張玉就在手機(jī)上下載了聽(tīng)書(shū)軟件，一有空，就打開(kāi)聽(tīng)書(shū)軟件讓張益慈聽(tīng)，她越聽(tīng)越上癮，有時(shí)候聽(tīng)起來(lái)就忘記了時(shí)間。

在讀書(shū)的過(guò)程中，張玉發(fā)現(xiàn)，女兒對(duì)歷史類(lèi)書(shū)籍很感興趣，從春秋到戰(zhàn)國(guó)，從唐宋元明清到民國(guó)時(shí)期的歷史故事，張益慈都能信手拈來(lái)。

“父母是孩子的第一任老師，要讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，父母的陪伴自然不可少。孩子閱讀的時(shí)候，我和愛(ài)人便有意識(shí)地一起閱讀，交流感想，或者，我就靜靜地坐在旁邊寫(xiě)字。”張玉說(shuō)。閑暇之余，一家人就在書(shū)房里一起閱讀，其樂(lè)融融。

多年培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣也讓張益慈收獲良多，她在班里學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，寫(xiě)作能力突出，在去年舉辦的“夢(mèng)想—魯臺(tái)港澳中小學(xué)生主題征文大賽”中，張益慈獲得小學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。每每提起女兒，張玉都是滿(mǎn)臉自豪。

在張益慈就讀的聊城開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)生的閱讀氛圍很濃厚，學(xué)校把圖書(shū)館建立在走廊里，學(xué)生時(shí)時(shí)可讀書(shū)、處處可讀書(shū)。

“并不是每個(gè)孩子天生就喜歡讀書(shū)，需要家庭的熏陶，需要教師的引領(lǐng)，需要同伴的帶動(dòng)。”聊城開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)懷勇說(shuō)，只有激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，才能幫助他們從一本本書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。