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淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學英語教學方式

來源:聊城日報  2024-10-25 14:21:26
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  ■ 冠縣蘭沃鄉(xiāng)大柳邵小學 徐玉榮

  如今,互聯(lián)網(wǎng)已融入日常生活,傳統(tǒng)教育方式發(fā)生變化,課堂上,老師應將教學方式與之結合,充分激發(fā)學生學習英語的興趣。

  教師上課時要多使用帶圖片和視頻的課件,充分將讀和聽結合,使學生掌握主要知識點,并在課堂結束后進行問題答疑解惑,鞏固課堂所學英語知識。

  單詞是學習英語的一大難題,部分小學生因為自身年齡小,記憶力偏弱導致單詞不會讀,不會寫。教師應充分利用點讀筆或者英語單詞教學音頻,帶領學生進行跟讀,潛移默化地提高學生聽力水平。

  “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,教師和學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取大量的英語學習視頻等多媒體資源,這些資源內容豐富、形式多樣,有助于激發(fā)學生的學習興趣,提高學習效果。教師可適當抽出時間帶領學生進行一些簡單的集體閱讀,并進行關鍵詞講解和記憶,提高學生學習英語的能力。

  “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,英語教學不僅要追求知識教學,而且要注重拓寬學生的視野。教師要給學生普及互聯(lián)網(wǎng)相關知識,引導學生正確利用互聯(lián)網(wǎng),有意識地提高學生英語口語表達能力,為英語人機對話檢測夯實基礎。實行英語學習獎勵機制。例如,課堂上,教師增加口語交流時間;課余時間,同學之間可進行簡短英語小對話;回家后,學生和家人進行英語簡單小問候,鼓勵學生進行英語小短劇拍攝等,上傳到英語班級學習平臺進行積分積累。根據(jù)積分多少適當給予獎勵,使學生逐漸習慣英語表述,喜歡英語表述。建立詞匯庫和錯題本,探索和利用AI英語學習。英語基礎較好的學生,可利用大模型技術進行AI對話,在完成學習任務的同時,拓展英語學習知識面。

  總之,新時代教育技術的發(fā)展,使英語課程教育錦上添花。我們應緊跟時代潮流,自覺學習互聯(lián)網(wǎng)相關知識,并運用到教育教學的方方面面。

編輯:李明
審核:劉 飛
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