2023年8月27日，我隨著山東省聊城市援青教師團隊來到了有著“魚鳥天堂” 、“海濱藏城”稱號的剛察縣開始了為期一年的支教生涯。高原的氣候，干燥且寒冷，都會有不同程度的高原反應，我克服種種困難，較快地適應了這里的環(huán)境和高原的氣候，更好地投入到了工作中去。

　　政治思想層面的深化與實踐

　　援青一年來，我時刻牢記和回顧州委副書記榮紅智代表山東省援青干部管理組對我們第十一批教育援青柔性人才的寄語：真切希望各位教師要深刻把握援青工作的核心，明確教育援青的職責所在，解決好“干什么”的問題；要傾情傾心傾力高標準，解決好“怎么干”的問題。為此我認真學習領會聊城市對口支援剛察干部管理組進一步加強教育人才“組團式”援青工作指導精神，以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的核心價值觀為指導， 以“愛心、耐心、責任心”為宗旨，全身心地投入到支教工作中。

　　教育實踐與教學創(chuàng)新

　　根據管理組安排，我被分到剛察縣寄宿制小學，任教三、四年級的科學課，同時協(xié)助剛察縣寄宿制小學和東昌府區(qū)建設路小學兩校每月一次的空中課堂的對接等工作。

　　（一）將知識傳播與學生成長相融合

　　援青一年來，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，了解學生，盡快熟悉學生學習情況，帶領學生做好每一次實驗，使學生的知識水平、學習興趣、操作技能都有了長足的進步，保質保量地完成了教育教學任務。同時我還積極參與了學校安排的學生社團活動，組織帶領學生學習乒乓球，看到學生們由不會握球拍、發(fā)球到基本能接發(fā)球，內心充滿了自豪和喜悅。

　　（二）將教育教研與教師成長相融合

　　根據管理組和學校的安排，我認真準備并先后上了多節(jié)示范課、公開課、送教下鄉(xiāng)課，其中《我們是怎樣聽到聲音的》這節(jié)課被推薦加入海北州學科資源庫，被認定為海北州基礎教育小學科學學科優(yōu)質課。

　　同時我積極觀摩學校組織的公開課，認真聽課，真誠評課，與老師們溝通交流教學的方法與策略、學生的組織管理與學習積極性的調動；積極參加學校大教研活動，對學校教學、教研中存在的問題進行了分析和研究，并針對存在的問題提出了一系列改進的計劃和策略。

　?。ㄈ⒔逃萄信c教育發(fā)展相融合

　　根據管理組和教育局的安排，我積極參與到教育局組織的各種評選活動中并擔任評委，為剛察縣教育事業(yè)獻計獻策。積極參與州教育局組織的2023-2024學年海北州魯青聯(lián)合教研“課程思政”專項課題，并擔任主持人，帶領老師們投身教研，積極進行課題研究。經過我們課題組一年來的持續(xù)努力，我們的課題研究取得了顯著的成效、豐富的成果和價值，我們的研究成果開始在班級中得到應用。

　　師徒結對傳匠心，青藍相接筑輝煌

　　為認真貫徹落實海北藏族自治州教育局《關于組織開展援青師徒結對幫扶活動的通知》精神，在聊城市對口支援剛察干部管理組協(xié)調下，剛察縣寄宿制小學組織我和學校三位老師結對，在教研方面做好“傳、幫、帶”工作，助力他們專業(yè)成長。在日常工作中我重點在教師隊伍專業(yè)成長和如何有效開展教研活動兩個方面努力提升老師們的業(yè)務水平，把幫扶工作做真、做細。

　?。ㄒ唬ь^學習，在結對過程中幫助他們形成“教師專業(yè)成長”的理念。鼓勵老師們積極參加省、市級培訓，在掌握新的教育理念和教學方法的同時，鼓勵老師們走個性化特色教學之路。打造特色課堂，使課堂效果最大化。

　　（二）通過定期開展主題活動在課程、課堂兩個方面探索個人專業(yè)和教學實踐的發(fā)展。

　?。ㄈ┙M織開展組內集體教研活動，構建了“共讀、共教、共研、共成長”的優(yōu)良氛圍，幫助幫扶的老師們提升業(yè)務能力。

　?。ㄋ模╅_展集體大備課，創(chuàng)造條件，騰出時間讓老師們參與進來，從宏觀上把握教材教法，從微觀上進行課時備課。梳理知識點，注意前后聯(lián)系，注意思想方法的滲透，關注學生學習的過程。

　　通過不間斷地交流探討和學習，三位老師都找到了符合自身特色的教學思路和教學風格。

　　送教傳溫暖 攜手共成長

　　在聊城市對口支援剛察縣的精神指引下，東昌府區(qū)建設路小學與剛察縣寄宿制小學結成結對幫扶學校。我作為東昌府區(qū)建設路小學的一名教師，一直負責組織協(xié)調兩所學校的同步課堂活動。援青一年來，為了加強魯青兩地教育教學的交流，提升兩地教師的教學水平，東昌府區(qū)建設路小學與剛察縣寄宿制小學多次進行課堂連線，舉行多種形式的教研活動。為保證每次活動的高效性，活動前我們都要對活動做周密的安排和部署。兩校教師在我的協(xié)調幫助下多次進行有效溝通，最終確定活動方案。我們先后進行了音樂、美術、語文、數(shù)學、心理等學科的送教、作報告等活動。這些活動猶如冬日里的一抹陽光，溫暖了每一位老師和同學們的內心。

　　心之所向 行之所至

　　青海，這片神秘的高原，曾是我心中遙不可及的夢。剛到達剛察時，我被這里的自然風光深深吸引。藍天白云下，牛羊成群，牧歌悠揚。那廣袤無垠的草原，那連綿起伏的山脈，還有那清澈見底的湖泊，無不讓我心曠神怡。

　　然而，隨著時間的推移，我逐漸感受到了這里生活的不易。高原的氣候，干燥且寒冷，不同程度的高原反應：頭痛，呼吸困難、心跳加快、晚上睡不好等，給人們的生活帶來了諸多不便。但這里的人們，卻以一種堅韌不拔的精神，與自然和諧共處，勤勉工作，讓我深受感動。

　　為了更好地支援青海，援青一年來，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，了解學生，盡快熟悉學生學習情況，帶領學生做好每一次實驗，使學生的知識水平、學習興趣、操作技能都有了長足的進步；在教學工作當中，我積極推行國家通用語言文字教育，鞏固教育發(fā)展成果，積極調動學生的積極性，讓學生成為學習的主人；關愛每一個學生；在傳授知識的同時滲透德育教育，讓中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋潤每個孩子的心田，保質保量地完成了教育教學任務。

　　援青的日子里，我遇到了許多讓我心靈觸動的瞬間。記得有一次，我?guī)椭晃荒撩裾砹艘幌滤业膰鷻?，他用最樸實的語言感謝我，那眼神中的真誠和感激，讓我久久不能忘懷。還有那些孩子們，他們對知識的渴望，對未來的憧憬，讓我深刻體會到教育的重要性。

　　在剛察的每一天，我都在學習，都在成長。我學會了如何與不同的人溝通，如何面對困難和挑戰(zhàn)。我更加明白了，援青不僅僅是幫助別人，更是一次自我提升和精神洗禮的過程。

　　援青之旅，讓我深刻體會到了“心之所向，行之所至”的道理。在這里，我找到了內心的平靜和力量。我明白了，無論身處何地，只要心中有愛，有責任，有擔當，就能為這個世界帶來一點點溫暖和光明。

　　青海剛察，這片神奇的土地，已經深深地烙印在我的心中。無論未來我身在何處，我都會記得這里的人，這里的事，還有這里的風景。援青，不僅是一段旅程，更是我生命中寶貴的財富。