■ 刁國錫

　　國無德不興，人無德不立。辦好同人民群眾期待相契合的新時(shí)代教育，需要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，夯實(shí)德育建設(shè)在中學(xué)教育中的核心地位。

　　近年來，聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)以辦好“人民滿意的教育”為目標(biāo)，不斷開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。

　　加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，踐行德育引領(lǐng)

　　學(xué)校結(jié)合中考改革背景下學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需求，提出“一核兩翼三驅(qū)動(dòng)”的德育新方略，即通過立德樹人這一核心目標(biāo)，聚焦行為習(xí)慣、理想信念這兩項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，依托創(chuàng)新班會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、成長(zhǎng)動(dòng)力營(yíng)三條路徑開展德育工作。

　　為更好地保障“一核兩翼三驅(qū)動(dòng)”德育新方略的落地生根，學(xué)校依托校政教處，協(xié)同年級(jí)部實(shí)施班主任強(qiáng)師工程、青藍(lán)強(qiáng)基工程、心理健康教育工程、家校社協(xié)同育人“四大工程”，將德育工作的主導(dǎo)權(quán)下沉到各年級(jí)部、各班級(jí)，全面開展理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育等，成功將德育教育的豐富內(nèi)涵融入學(xué)校“讓教育充滿生命活力”的辦學(xué)理念中。

　　辦學(xué)集團(tuán)化，德育一體化

　　聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)響應(yīng)國家教育改革的要求，致力于促進(jìn)教育公平和教育均衡，以振興路校區(qū)為核心，在構(gòu)建共同發(fā)展愿景的基礎(chǔ)上，輻射帶動(dòng)向陽路校區(qū)德育內(nèi)部各要素實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。

　　集團(tuán)內(nèi)部通過教師互動(dòng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)性資源一體化，教師的互動(dòng)并不是空泛的，而是基于主題開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，各學(xué)科教師在共享中實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容的一體化（學(xué)科內(nèi)容的橫向貫通與縱向銜接）。各學(xué)科在交流中找到共性，德育內(nèi)容在互動(dòng)中得以流通，這使得德育不僅僅局限在思政課的課堂，也蘊(yùn)含在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中。

　　三位一體共育，齊心聚力共贏

　　新時(shí)代所倡導(dǎo)的德育教育是“大德育”教育，即通過知識(shí)傳授、觀念養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等途徑來提高受教育者在思想觀念、政治意識(shí)、行為規(guī)范、心理調(diào)適等方面的素質(zhì)。“大德育”教育即德育覆蓋的全 面性、德育參與的全員性、德育培養(yǎng)的全過程性和德育方法的全面性，“四全”理念要求學(xué)校在開展德育工作時(shí)必然要把家庭、學(xué)校、社會(huì)中零散的、局部的德育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，自然滲透，組成一個(gè)嚴(yán)密的德 育網(wǎng)絡(luò)，形成最佳結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

　　家庭教育是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，對(duì)學(xué)校德育教育工作的開展有著重要的輔助作用。學(xué)校在理論層面上告知家長(zhǎng)家庭德育教育的重要性，引導(dǎo)其從學(xué)生終身發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度去審視家庭德育教育的重要性和具體內(nèi)容，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、校園開放日、“三微一端”宣傳等活動(dòng)，構(gòu)建系統(tǒng)性、常態(tài)化家校溝通機(jī)制，最大限度爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校開展德育教育工作。當(dāng)然，學(xué)校德育教育的開展也要積極謀求社會(huì)的支持，努力構(gòu)建社校共育機(jī)制。學(xué)校積極邀請(qǐng)司法機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，邀請(qǐng)道德模范、行業(yè)先進(jìn)代表等走進(jìn)校園，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，定期開展社區(qū)尊老敬老活動(dòng)、垃圾分類活動(dòng)、“學(xué)雷鋒”活動(dòng)、愛國主義教育基地研學(xué)活動(dòng)等，切實(shí)發(fā)揮社會(huì)教育的作用。家庭、學(xué)校和社會(huì)“三位一體”的德育教育，更能夠形成育人合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

　　育人為本，德育為先。新時(shí)代教育的根本任務(wù)是立德樹人，即將群體所制定的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體內(nèi)在的價(jià)值認(rèn)同和行為準(zhǔn)則，在這個(gè)過程中，教育者所扮演的角色至關(guān)重要，只有落實(shí)好學(xué)校德育工作，才能培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。