■ 本報記者 劉敏

　　嘉和城小學(xué)位于陽谷南二環(huán)外，是一所農(nóng)村學(xué)校。2020年5月，吳婷婷到此任職時，學(xué)校還在建設(shè)之中，操場上一片荒蕪。

　　學(xué)校于2020年7月竣工，9月正式投入使用。不到兩年時間，學(xué)生從最初的400人增加到現(xiàn)在的1200人。初為校長，吳婷婷感覺肩上的擔(dān)子更重了。

　　“短時間內(nèi)，學(xué)生數(shù)量明顯增加，說明家長對學(xué)校是認可的。”4月29日，吳婷婷望著眼前的塑膠操場，盤算著眼下還要干的幾件要緊的事。

　　從事教育工作28年，吳婷婷清楚，與之前相比，現(xiàn)在的教育理念、教學(xué)方法都發(fā)生了很大變化，墨守成規(guī)會被時代拋棄。

　　立德樹人是根本。“五育”并舉，全面發(fā)展，學(xué)校要如何端平素質(zhì)教育“這碗水”？這個問題，吳婷婷一直在思考。

　　為實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，嘉和城小學(xué)開設(shè)了41個社團。每‪周三下午‬的兩節(jié)社團課很受學(xué)生歡迎。“社團活動是各學(xué)科的延伸，更是培養(yǎng)學(xué)生特長的舞臺。社團活動的開展，不但提升了老師的技能，更使學(xué)生發(fā)揮了特長。”吳婷婷說，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代少年，學(xué)校把各個教育教學(xué)活動有機結(jié)合起來，完善走班課程，使國家課程、校本課程、主題月活動得以層層推進。

　　至于四大學(xué)科教學(xué)，嘉和城小學(xué)總結(jié)了要領(lǐng)：語文重視閱讀，數(shù)學(xué)訓(xùn)練思維，英語抓聽力和口語，科學(xué)注重實驗。

　　吳婷婷一直堅持一個理念，科學(xué)實驗不能死記硬背，課要在實驗室上，給學(xué)生動手的機會。

　　但現(xiàn)實的問題是，農(nóng)村學(xué)校條件有限，實驗設(shè)備還不能完全滿足需求。“學(xué)校僅有3個實驗室，2個還缺器材，要想辦法盡快配齊。”吳婷婷說。

　　為積極落實“雙減”政策，切實提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，嘉和城小學(xué)各學(xué)科教師深入開展教研，不斷研討探索，以“減負增效”為立足點，加強作業(yè)管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，遵循“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展原則，科學(xué)設(shè)計作業(yè)，真正為學(xué)生“減負”增效，并努力提高學(xué)生的動手能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　現(xiàn)在的孩子普遍缺少勞動意識和勞動技能。為培養(yǎng)學(xué)生樹立勞動光榮的理念，學(xué)校積極想辦法為學(xué)生提供勞動機會和勞動場所，制定“留下成長的足跡”勞動方案，并創(chuàng)建嘉和城小學(xué)勞動實踐基地，讓學(xué)生參與勞動，掌握勞動技能。

　　與城區(qū)學(xué)校相比，嘉和城小學(xué)在硬件和教育理念上都不落后?？s小城鄉(xiāng)教育之間的差距，讓農(nóng)村孩子在家門口就能上一所好學(xué)校，在吳婷婷的努力下，這一目標正在成為現(xiàn)實。

　　按照劃片政策，嘉和城小學(xué)還招收附近博濟橋街道下轄的4個村莊的孩子。“這些孩子，以前上學(xué)離家遠，現(xiàn)在學(xué)校就建在家門口。”能在家門口上學(xué)，這對孩子們來說是最幸福的事。

　　坐在辦公桌前，吳婷婷抬頭就能看到窗外的紅墻碧瓦。她說：“學(xué)校是最美的建筑。”

　　辦有故事的學(xué)校，做有溫度的教育，當(dāng)有情懷的老師，育有夢想的學(xué)生。作為一名基層黨代表，吳婷婷說，這是使命，也是擔(dān)當(dāng)。